<b>Autonomia universitária sem respostas fáceis</b> - DOI: 10.4025/actascihumansoc.v25i2.2183

Resumo

O ensaio aponta os limites da visão clássica de autonomia como paradigma para clarificar a compreensão do tema no contexto do estudo da instituição universitária. Evidencia que a questão da autonomia universitária tem-se atido, principalmente, aos aspectos financeiros e orçamentários. Apresenta reflexões sobre a necessidade de ser incluída, na agenda política do tema, uma discussão a partir de vertentes do pensamento complexo. Embora se verifique que a autonomia universitária é sempre relativa, defende-se que deva, permanentemente, ser conquistada por meio da competência e do prestígio junto à sociedade, sua verdadeira mantenedora, por intermédio de uma concessão estatal. O estudo é exploratório e a apresentação dos resultados é descritiva e conceitual-analítica, justificando-se sua relevância pela necessidade de permanentemente se refletir a partir de novos referenciais teóricos. Apóia-se nas contribuições apresentadas por Alvim (1995), Calderón (2000), Durham (1989), Fávero (1988, 1997), Mariotti (2000), Morgan (1996), Morin (2000, 2001), Ranieri (1994), Vergara (1988). Defende-se aqui a necessidade de mais estudos sobre autonomia na perspectiva da transdisciplinaridade, como indicado por Morin (2001)