Pedro Abelardo e as mudanças no pensamento do século XII

Juliana Tanaka; Terezinha Oliveira

doi:10.4025/actascihumansoc.v24i0.2422

Pedro Abelardo e as mudanças no pensamento do século XII

Juliana Tanaka UEM
Terezinha Oliveira UEM

DOI: https://doi.org/10.4025/actascihumansoc.v24i0.2422

Resumen

Este artigo tem por objetivo apresentar o pensamento de Pedro Abelardo no contexto histórico que o originou. Por meio da leitura de fontes historiográficas, analisamos as transformações ocorridas no século XII, oriundas do ressurgimento da atividade urbana e comercial que influenciaram, de maneira decisiva, a educação, o pensamento e os costumes do período.

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Biografía del autor/a

Terezinha Oliveira, UEM

concluiu o doutorado em História pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita (Assis) em 1997. Realizou, em 2005, Estágio de Pós-Doutorado em Filosofia da Educação, na Faculdade de Educação da USP. Atualmente é professora da Universidade Estadual de Maringá e Bolsista Produtividade. Publicou 22 artigos em periódicos especializados e 269 trabalhos em anais de eventos. Possui 5 livros e 9 capítulos publicados. Possui 177 itens de produção técnica. Participou de 4 eventos no exterior e 59 no Brasil. Orientou 18 Dissertações de Mestrado em Educação, 20 Projetos de Iniciação Científica e 8 Monografias de Especialização nas áreas de Educação, Filosofia e História. Atua na área de Educação, com ênfase em História da Educação. Em suas atividades profissionais interagiu com 40 colaboradores em co-autorias de trabalhos científicos. Em seu Curriculo Lattes os termos mais freqüentes na contextualização da produção científica, tecnológica e artístico-cultural são: Fundamentos da Educação, Educação Medieval, História da Educação na Idade Média, Transformação Social, Universidade Medieval, Educação, Filosofia Medieval, História da Educação, Escolástica e História Currículo Lattes

PDF (Português (Brasil))

Publicado

2008-04-25

Cómo citar

Tanaka, J., & Oliveira, T. (2008). Pedro Abelardo e as mudanças no pensamento do século XII. Acta Scientiarum. Human and Social Sciences, 24, 125-132. https://doi.org/10.4025/actascihumansoc.v24i0.2422

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Número

Vol. 24 (2002)

Sección

Educação

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