Educación humanística en la era de la inteligencia artificial
Resumen
Este estudio bibliográfico y cualitativo tiene como objetivo analizar los impactos de la creciente presencia de la Inteligencia Artificial (IA) en el contexto educativo. Delante a esa realidad, se problematiza la posibilidad de una educación humanista que considera la integración de la IA en los procesos de enseñanza y aprendizaje, pero sin perder de vista la centralidad de lo humano y la búsqueda de la implementación de una propuesta educativa que apunte a la formación integral del ser humano. Los aportes teóricos consideran principalmente las contribuciones de Gabriel (2022), Kaufman (2022), Lopes (2023), Luger (2003), Medeiros (2018), Russell y Norvig (2022), Santaella (2023), Sartre (1973), Heidegger (2013), entre otros. Los resultados apuntan que la presencia de la IA es cada vez más extendida en todos los sectores económicos, incluyendo el educativo, que causa un impacto cada vez mayor, sin embargo, el docente, como el motivador de la enseñanza y el aprendizaje, debe, sin abstener a sus alumnos de los avances e innovaciones tecnológicas, enumerar formas conscientes de apropiarse dichos avances.
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Referencias
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