O dialogismo no gênero discursivo notícia
DOI:
https://doi.org/10.4025/actascilangcult.v37i4.25028Palavras-chave:
linguagem, relações dialógicas, ensino de línguas.Resumo
Visando contribuir para o ensino de línguas numa perspectiva bakhtiniana de linguagem, propomos, neste artigo, evidenciar as relações dialógicas nos enunciados do gênero notícia on-line, assim como os princípios de alteridade e responsividade que caracterizam as formulações teóricas do Círculo de Bakhtin. A análise de notícias veiculadas em 2012 e 2013 acerca da crise política causada pelas ameaças feitas pela Coreia do Norte à Coreia do Sul, aos Estados Unidos e ao Japão mostra que elas estabelecem um diálogo entre os enunciados, os discursos citados e os posicionamentos avaliativos a eles inerentes. Além disso, ela permite constatar que os conceitos da teoria dialógica de Bakhtin se aplicam tanto à gênese quanto à recepção dos textos, o que demonstra sua validade em relação ao papel ativo desempenhado pelo autor e também pelo leitor. Concluímos que uma abordagem de questionamento como mola propulsora de um ensino de línguas pautado no diálogo entre o texto, o autor, os alunos e o professor seja uma proposta viável para a dialogização do significado em sala de aula.
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Copyright (c) 2026 Sonia Aparecida Lopes Benites, Dora Rosa da Silva
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