HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA NO ENSINO DE FÃSICA: A ABORDAGEM PROPOSTA NAS DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCAÇÃO BÃSICA DO ESTADO DO PARANÃ
DOI:
https://doi.org/10.4025/arqmudi.v22i3.45825Keywords:
História e Filosofia da Ciência; Ensino de Física; Diretrizes Curriculares.Abstract
A ampla literatura nas pesquisas na área de Ensino de Ciências em defesa do uso da
História e da Filosofia da Ciência (HFC) no Ensino de Física influenciou para que alguns
documentos educacionais nacionais e estaduais brasileiros sugerissem a abordagem deste tema
em sala de aula. Neste trabalho, será feito um breve resumo dos principais argumentos em favor
da HFC nas pesquisas realizadas nos últimos anos e serão analisadas as recomendações sobre
o uso dessa abordagem no Ensino de Física, descritas nas Diretrizes Curriculares da Educação
Básica (DCE) do estado do Paraná. Observou-se que as pesquisas realizadas nas últimas
décadas sobre HFC no Ensino de Ciências exerceram grande influência na confecção do
documento.
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