A INTEGRAÇÃO DOS SISTEMAS FISIOLÓGICOS E SUA COMPREENSÃO POR ALUNOS DO NÍVEL MÉDIO

Emerielle Cristine Vanzela; Sandra Lucinei Balbo; Lourdes Aparecida Della Justina

doi:10.4025/arqmudi.v11i3.20003

A INTEGRAÇÃO DOS SISTEMAS FISIOLÓGICOS E SUA COMPREENSÃO POR ALUNOS DO NÍVEL MÉDIO

Emerielle Cristine Vanzela Mestranda em Biologia Molecular (Área de concentração: Fisiologia) – UNICAMP
Sandra Lucinei Balbo Docente do Laboratório de Biofísica e Fisiologia humana da Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE
Lourdes Aparecida Della Justina Docente do Laboratório de Metodologia e Prática do Ensino de Ciências e Biologia, Centro de Ciências Biológicas da UNIOESTE

DOI: https://doi.org/10.4025/arqmudi.v11i3.20003

Abstract

Os conteúdos de Fisiologia Humana são, freqüentemente, divididos em sistemas ou aparelhos, na tentativa de torná-los mais didáticos. Isto, muitas vezes, dificulta a compreensão pelo aluno do funcionamento do organismo como um todo. O objetivo deste trabalho foi analisar se uma amostra de alunos do 3º ano do Ensino Médio consegue relacionar os sistemas fisiológicos para responder questões, na forma de situações-problema, relacionadas ao seu cotidiano. A coleta de dados foi realizada por meio de um questionário contendo seis perguntas abertas. O mesmo questionário, acrescido de duas perguntas, foi aplicado à professora de Biologia dos alunos. Cinqüenta e dois questionários foram recolhidos, analisados quanti-qualitativamente e agrupados em categorias com o mesmo nível de significância. Foram encontradas respostas consideradas parcialmente corretas, mas poucas ou nenhuma dentre estas foram consideradas como respostas completas. A maioria dos alunos da amostra analisada não relacionou os vários sistemas para explicar as situações propostas nas questões. A sugestão é que a fisiologia humana seja trabalhada no Ensino com o auxílio de situações-problema, nas quais os diferentes sistemas fisiológicos apareçam integrados.

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Emerielle Cristine Vanzela, Mestranda em Biologia Molecular (Área de concentração: Fisiologia) – UNICAMP

Mestranda em Biologia Molecular (Área de concentração: Fisiologia) – UNICAMP

Sandra Lucinei Balbo, Docente do Laboratório de Biofísica e Fisiologia humana da Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE

Docente do Laboratório de Biofísica e Fisiologia humana da Universidade Estadual do Oeste do Paraná –
UNIOESTE

Lourdes Aparecida Della Justina, Docente do Laboratório de Metodologia e Prática do Ensino de Ciências e Biologia, Centro de Ciências Biológicas da UNIOESTE

Docente do Laboratório de Metodologia e Prática do Ensino de Ciências e Biologia, Centro de
Ciências Biológicas da UNIOESTE

PDF (Português (Brasil))

Published

2013-03-03

How to Cite

Vanzela EC, Balbo SL, Justina LAD. A INTEGRAÇÃO DOS SISTEMAS FISIOLÓGICOS E SUA COMPREENSÃO POR ALUNOS DO NÍVEL MÉDIO. arqmudi [Internet]. 2013Mar.3 [cited 2025Sep.6];11(3):12-9. Available from: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ArqMudi/article/view/20003

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Issue

Vol 11 No 3 (2007)

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Artigo Original em Educação Básica ou Superior

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