IN ATTENDANCE AND REMOTE EDUCATION DURING COVID-19 PANDEMIC: EXPERIENCE REPORT IN PRIMARY HEALTH SUBJECT (UEM)
Abstract
After the creation of the Unified Health System (SUS), a restructuring of education began in the country. Thus, it is sought, nowadays, an interprofessional education (IPE) that breaks with the traditional individualistic view and values communication and cooperation between professionals from different areas. To this end, universities have practical disciplines in their curriculums that place students in the daily context of the Basic Health Unit (UBS). However, with the SARS-CoV-2 pandemic it was necessary to adapt university education to the remote mode of teaching. In this context, the present work aims to analyze the strengths and weaknesses of the in attendance model and the remote teaching model in a state university in Paraná. Therefore, the objective is to understand how these two teaching modalities can interfere in the quality of professional training and in their understanding of interprofessionality.
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