Um UM ROLE PLAY GAME (RPG) PARA REFLEXÃO SOBRE A INFLUÊNCIA DA PANDEMIA NA QUALIDADE DE VIDA DE ESTUDANTES.

Maria Regina Pereira Chicarolli; Alice Alexandre Pagan; Graciela da Silva Oliveira

doi:10.4025/arqmudi.v28i3.74261

Maria Regina Pereira Chicarolli Profbio/ Ufmt
Alice Pagan Universidade Federal de Mato Grosso https://orcid.org/0000-0002-9757-4304
Graciela da Silva Oliveira Universidade Federal de Mato Grosso UFMT https://orcid.org/0000-0003-0609-8558

DOI: https://doi.org/10.4025/arqmudi.v28i3.74261

Palavras-chave: Estudantes. Educação em Saúde. Ensino Médio. Educação Básica. Escola Pública.

Resumo

O vírus da SARS CoV-2 da COVID-19, considerado uma nova variante de um grupo de vírus já existentes e em 2019, provocou no mundo o surgimento de uma nova pandemia que causou impactos na vida de todos. Impactos na educação se mostram visíveis, especialmente déficits no aprendizado dos estudantes, bem como problemas emocionais. Dada à relevância do tema, buscamos construir e validar pedagogicamente um jogo didático no formato RPG que possibilitasse aos estudantes da educação básica aprenderem de maneira investigativa sobre pandemias, em seus aspectos biomédicos e sociais. O trabalho foi desenvolvido em três etapas: 1. Inicialmente foi realizada a pesquisa bibliográfica. Em um segundo (2) momento foi construído o jogo e 3. Finalmente foi validado um RPG sobre essa temática. A proposta visou que os estudantes aprendessem de maneira investigativa, enquanto jogavam, sobre o vírus e sua transmissão, bem como sobre os dilemas de uma pandemia. Como resultado, esperava- se a publicação de um artigo científico e a produção de um jogo no formato RPG, que pudesse ser patenteável. O jogo foi testado com estudantes de uma escola pública em MT e as manifestações durante a testagem, embora mais gestuais que verbais, permitiram constatar que os alunos sabiam o que estavam fazendo enquanto analisavam cada uma delas. Vale ressaltar a positividade do jogo como ferramenta metodológica no ensino investigativo, mas seria interessante a análise mais detalhada para a compreensão dos impactos do jogo na aprendizagem.

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Biografia do Autor

Alice Pagan, Universidade Federal de Mato Grosso

Licenciada em Biologia e Doutora em Educação, professora da Universidade Federal de Mato Grosso

Graciela da Silva Oliveira, Universidade Federal de Mato Grosso UFMT

Licenciada e Bacharel em Biologia, Doutora em Educação e professora da Universidade Federal de Mato Grosso.

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