Uso de gafas inteligentes como recurso complementario en la enseñanza de la anatomía humana
Resumen
Introducción: la enseñanza de la Anatomía Humana tradicionalmente se apoya en el uso de cadáveres, los cuales ofrecen una experiencia práctica valiosa pero limitan la visualización detallada de las estructuras. Objetivo: evaluar el potencial de las gafas inteligentes como herramienta complementaria a la enseñanza convencional. Métodos: se llevó a cabo una revisión simple de la literatura, analizando estudios que examinan el uso de tecnologías innovadoras en la educación en salud. Se incluyeron artículos de los últimos diez años para asegurar relevancia y actualidad. Resultados: las gafas inteligentes permiten visualizaciones tridimensionales e interacciones dinámicas con el contenido anatómico, lo que facilita la comprensión de conceptos y estimula el interés estudiantil. Conclusión: la incorporación de las gafas inteligentes en la enseñanza de la Anatomía Humana resulta prometedora, ya que enriquece la formación de los alumnos, potencia el aprendizaje y complementa los métodos tradicionales, respondiendo a las demandas educativas modernas.
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