PRODUÇÃO DE ANIMAIS ROBÓTICOS COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR

Felina Kelly Bulhões; Solange Silva Dourado

doi:10.4025/arqmudi.v25i1.55479

Felina Kelly Bulhões Uneb https://orcid.org/0000-0002-0212-7908
Solange Silva Dourado Escola SESI Ignez Pitta de Almeida https://orcid.org/0000-0002-2547-1824

DOI: https://doi.org/10.4025/arqmudi.v25i1.55479

Palavras-chave: Robótica educacional; ensino de Biologia; ensino de Física.

Resumo

A prática pedagógica foi idealizada diante a realidade tecnológica atual como uma proposta diferenciada aplicando uma metodologia diferenciada a serviço do ensino e da aprendizagem significativa. O trabalho teve como escopo promover aos estudantes do Ensino Médio condições para construção de um animal robótico perante os conteúdos previstos para as turmas de 2ª séries, inseridos nas disciplinas de Biologia e Física, bem como utilização das ferramentas tecnológicas e científicas. A metodologia envolve a robótica educacional como um recurso pedagógico para contribuir o desenvolvimento cognitivo, criativo, lúdico, tecnológico e independente dos estudantes. Esta proposta interdisciplinar norteou a utilização da robótica para estudar conceitos de cinemática e programação na produção do protótipo e o protagonismo na pesquisa da diversidade da fauna biológica e suas distintas formas de vida. Os alunos expuseram a metodologia e programação desenvolvida por meio de workshop em sala de aula, explanando as características principais da classe animal escolhida, suas curiosidades e forma de vida. A fim de promover uma inter-relação entre a Biologia e conceitos da Física, a prática teve como princípio aproximar o conteúdo teórico com a realidade tecnológica expressando a vida real dos animais baseados nas teorias do movimento de acordo com as leis físicas.

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Biografia do Autor

Solange Silva Dourado, Escola SESI Ignez Pitta de Almeida

Professora da Educação básica e realiza aulas em cursos pré-vestibulares. Cursando Pós-Graduação em Educação e Meio Ambiente pela Universidade Estadual da Bahia. Mestre em Ciências Ambientais pela Universidade Federal do Oeste da Bahia (UFOB), por intermédio do Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais (PPGCA), concluído em 2016. O desenvolvimento da dissertação foi realizada via parceria com o Centro de Referência em Restauração Florestal (CRRF Cerrado; UFOB/SEMA BA) além do auxílio da bolsa oferecida pela CAPES. Possui Bacharelado em Ciências Biológicas, pela Universidade Federal do Oeste da Bahia (UFOB), conclusão em 2014. Licenciatura, no mesmo curso, pela Universidade Federal da Bahia (UFBA), Instituto de Ciências Ambientais e Desenvolvimento Sustentável (ICADS), conclusão em 2012. Realizou como voluntária, durante os anos de 2011-2012, projeto de extensão pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Extensão - PIBIEX. Foi Bolsista do CNPq, desenvolvendo trabalhos de pesquisa nas áreas de atuação em Ecologia vegetal, nas linhas de Ecologia de populações e Ecologia da restauração, em áreas parceiras dos projetos do Centro de Referência em Recuperação de Áreas Degradadas do Cerrado Baiano (CRad/BA).

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