FORMAÇÃO PROFISSIONAL E COMPETÊNCIAS TECNOLÓGICAS DO ADMINISTRADOR: ALGUNS REFLEXOS DAS EXPERIÊNCIAS DE USO APLICATIVOS E SOLUÇÕES DE SOFTWARE

Resumo

Os projetos pedagógicos dos cursos de formação de profissionais de nível superior são pautados, em sua concepção, por diretrizes formais que visam, em última análise, delinear um perfil desejável ao egresso. Entretanto, a execução dos mesmos é suscetível a contingências e subjetividades nas dimensões da organização didático pedagógicas, atuação do corpo docente e infraestrutura instalada. Para os cursos de graduação em Administração não é diferente e, mesmo que os conteúdos básicos sejam norteados por parâmetros nacionais próprios, a formação complementar se estabelece com alternativas e esforços para conciliar aspectos do contexto socioeconômico, flexibilidade, interdisciplinaridade e articulação da teoria com a prática, dentre outros. Em meio aos saberes, desenvolvimento de capacidades e valores, competência tecnológica se torna imprescindível em face de realidade de seus componentes ocuparem importância decisiva nos ambientes empresarial, dos governos e das entidades da sociedade organizada. Mesmo assim, as estratégias de intervenção na cadeia informação/construção de conhecimento/desenvolvimento de competências, invariavelmente ficam restritas aos dois primeiros elos, ou seja, às aulas expositivas e aos enunciados de projetos acomodados ao ambiente acadêmico. O presente trabalho posiciona uma alternativa para o terceiro elo dessa cadeia no escopo da Tecnologia da Informação nas organizações. A proposta envolve a difusão de aplicativos e soluções de software e as experiências pessoais de seu uso - não necessariamente em ambiente acadêmico - migradas para os ambientes corporativos. O texto descreve detalhes da proposta, destaca um desses cases e estabelece algumas considerações acerca do capital intelectual individualmente estabelecido nesse contexto e seus reflexos no conhecimento corporativo agregado.