Curricular education on sexuality and adolescence for undergraduate nursing students: a quasi-experimental study
Abstract
Objective: to analyze the knowledge retention of nursing undergraduates before and after attending a curricular unit on sexuality and adolescence. Method: quasi-experimental before-and-after study conducted with undergraduates attending a nursing course at a public state university, from October to December 2023. Prior to the development of the curricular unit, all the participants completed a questionnaire consisting of objective questions in five dimensions (construction of the human body, sex, contraceptive methods, sexually transmitted infections, and violence). Subsequently, they participated in theoretical-practical activities and, at the end, answered the same questionnaire. Statistical analysis was performed using the paired Student's t-test, with a significance level of 5%. Results: Of the 41 participants, 85% were female, with an average age of 21 years, white, unmarried (63%) and Christian (68%). The comparison of the average score of correct answers in the pre- and post-test indicated that there was a significant increase (p<0.0001) after participating in the course unit. Conclusion: the undergraduate students learned about sexuality and adolescence after participating in the curricular unit. It was evident that these future professionals were better prepared to deal with adolescents on this topic in healthcare settings.
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