Calificación de profesores do enseño básico para educación sexual para el intermédio de la investigación-acción

Resumen

Este trabajo es describir y analizar el uso de la investigación-acción como una herramienta para la formación de profesores sobre temas sexuales para la educación de los estudiantes. La investigación cualitativa en un enfoque descriptivo, basado en la investigación-acción con 28 profesores de una escuela pública en Goiania, GO. Los datos fueron recolectados a partir de abril de 2006 a marzo de 2007, a través de reuniones de grupos, que fueron registrados y analizados de forma descriptiva basada en el marco teórico. El resultado es presentado y discutido con el proceso de toma de conciencia del grupo para incluir la sexualidad como un tema transversal en el proyecto político pedagógico de la institución, así como la organización de los contenidos y estrategias que deban aplicarse. Se concluyó que la investigación-acción constituye una poderosa herramienta para la formación del profesorado que se incorporó de inmediato a la rutina de los conocimientos producidos colectivamente la escuela durante la investigación. Por último, la importancia de la Universidad para ser un socio en el proceso de formación de los profesores de la educación básica comprometidos con la responsabilidad social es resaltado.