El desarrollo de competencias en el curso de gradación en enfermería: percepción de egresos

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo analizar la percepción de los egresos del curso de Enfermería de la Universidad Estatal de Londrina (Paraná-Brasil) – graduados bajo un currículo tradicional – en cuanto a la contribución del curso para el desarrollo de competencias necesarias para la práctica profesional. Es un estudio descriptivo de abordaje cuantitativo. Se envió un cuestionario, por correo, para 88 egresos y se obtuvieron 55 devoluciones, en el periodo de enero a marzo de 2000. Los datos fueron analizados estadísticamente en el programa SPSS y presentados en forma de tabla y figuras. Los egresos atribuyeron una gran contribución de la carrera para el desarrollo de 10 de las 13 competencias listadas y las mayores contribuciones fueron para actuar utilizando el Proceso de Enfermería; actuar respetando principios éticos y legales de la profesión y actuar en la asistencia de Enfermería. Las menores contribuciones fueron atribuidas para actuar en la enseñanza de la Enfermería; realizar investigación científica y participar de entidades de la categoría. Se concluyó que, según la opinión de los egresos, el curso tuvo gran contribución para el desarrollo de diferentes competencias necesarias a la práctica profesional. El estudio presentó importantes subsidios para la implantación del currículo integrado en el curso de Enfermería en esta institución.