Integralidad en la enseñanza de la salud del niño en la graduación en enfermería: análisis de planes de enseñanza

Resumen

Se trata de una investigación documental que analizó la incorporación del principio de integralidad en planes de enseñanza de cursos de graduación en enfermería. El estudio involucró ocho instituciones públicas de enseñanza de las regiones sudeste y nordeste de Brasil. Los datos fueron recogidos a partir de los planes de enseñanza y analizados a la luz del referencial de la integralidad. La mayoría de los cursos desarrollaba la enseñanza bajo la égida del currículo mínimo. Los contenidos de salud del niño eran ofrecidos entre el 4º y 6º semestres, en disciplinas de salud del niño y salud de la mujer y tenían como base las políticas y programas de atención a la salud del niño. Se constató una amplia variación de las cargas horarias teórico y prácticas. Se destacaron como estrategias de enseñanza clases expositivas y actividades teórico-prácticas en la atención básica, hospitalaria, guarderías y domicilios. Se concluye que la enseñanza de la salud del niño incorpora el principio de la integralidad en la formación de los enfermeros en los aspectos propuestos en los planes de enseñanza.