Objetivo: identificar la percepción de los estudiantes de enfermería sobre la simulación como estrategia de enseñanza para la gestión de conflictos. Métodos: se trata de una investigación cualitativa, descriptiva, realizada en ambiente virtual con 20 disc
Resumen
Objetivo: identificar la percepción de los estudiantes de enfermería sobre la simulación como estrategia de enseñanza para la gestión de conflictos. Métodos: se trata de una investigación cualitativa, descriptiva, realizada en ambiente virtual con 20 discentes del curso de enfermería. La recolección de datos se realizó de noviembre a diciembre de 2022, utilizando un cuestionario de caracterización personal y entrevistas semiestructuradas. Para la organización y el análisis de los datos, se adoptó el análisis temático. Resultados: las simulaciones permitieron a los discentes de enfermería rescatar y aclarar los contenidos teóricos. Se relató que las situaciones de conflicto ocurren en la vida cotidiana de los profesionales y que esta estrategia podrá contribuir a la gestión de conflictos en situaciones futuras. Sin embargo, debido al realismo de las escenas, verbalizaron que la ansiedad, el estrés y el nerviosismo estaban presentes. Consideraciones finales: la simulación fue señalada como una estrategia facilitadora para la enseñanza de gestión de conflictos, ya que lograron aplicar los contenidos teóricos en la práctica, reconocer situaciones similares en los campos de práctica, adquirir confianza en sí mismo para manejar situaciones similares en el futuro y practicar el autoconocimiento.
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