Teaching History based on knowledges and ideas about the Museum of Quilombos and Urban Favelas: the voices of the archives echoing from a post-museum
Abstract
This article analyzes the production of knowledge related to Muquifu based on two "archives" that deal with the knowledge and ideas conveyed by that museum. The premise of the text is based on the concept that connected archives can become a network of interconnected knowledge. The focus of the study was to analyze the educational actions and documentary traces of the museum, as well as those of basic education teachers who mobilize the teaching of History in the pursuit of promoting a re-education of ethnic-racial relations from a decolonial perspective. In the analyses, a decolonial perspective was adopted, in an attempt to favor a strand of History teaching that runs counter to the hegemonic Western perspective. To carry out the work, a qualitative methodology was used, through a case study, which was supported by descriptive research.
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