The supervised practical history internships at UNESP/Assis (2012-2017) as a space for reflection on the confrontation of historical cultures
Abstract
This article aims to reflect on the experiences developed in supervised internships conducted in the History Undergraduate Program at UNESP/Assis. It aims to investigate the training of historian-teachers at the intersection of the University and the Basic Education School. It aims to discuss the public function of historical knowledge in times of clashing historical cultures. To this end, it analyzed 172 articles from the supervised internships of approximately 300 students between 2012 and 2017, drawing on the theoretical and methodological repertoire of History Didactics and History Education.
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