<b>Ensino-aprendizagem da contabilidade de custos: componentes, desafios e inovação prática</b> - doi: 10.4025/enfoque.v24i2.5788

Resumen

É um desafio para os profissionais de Contabilidade, que não tem a sua formação voltada para a área de ensino, encarar uma sala de aula universitária. Os processos ensino e aprendizagem são processos distintos, porém articulados entre si. A aprendizagem é um processo individual que se realiza quando o sujeito aprendiz mostra as mudanças que ocorrem na sua conduta. Ensinar por sua vez implica em criar condições para que o aluno se relacione sistematicamente com o meio, ou seja, implica planejar e organizar circunstâncias apropriadas para que o aluno aprenda. Neste artigo foca-se o professor da área de Contabilidade, mais especificamente o professor da área de custos, por ser uma das matérias que mais se considera importante neste campo profissional além de estar em franca expansão sustenta-se, assim, a importância deste trabalho como um elemento de práticas aplicadas à teoria do ensino na Contabilidade de Custos. Discutem-se os fatores de aprendizagem nesta matéria como: a motivação e a resistência. E por fim traz-se uma dinâmica aplicada ao ensino da contabilidade de custos que poderá ser utilizada em outras matérias pela sua coerência e fácil adaptação. A metodologia utilizada foi a revisão bibliográfica e documental em conjunto observações de experiências vivenciadas em sala de aula. Crê-se que se trata de um trabalho inovador do ponto de vista lúdico-pedagógico que trará mais respaldo e uma nova visão para a prática educativa na área de contabilidade custos