O Programa Mais Educação do governo federal e sua versão em Duque de Caxias: o Programa Mais Escola

Autores

  • Sheila Cristina Monteiro Matos Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro Autor

Palavras-chave:

Educação Integral, Política Educacional, Proteção Integral

Resumo

Este artigo tem como objetivo apresentar o Programa Mais Educação do governo federal e o Programa Mais Escola, de Duque de Caxias-RJ. O estudo consolidou-se por meio de uma análise documental. As considerações finais apontam que a implantação e a operacionalização destes Programas ainda são recentes e que ainda há impasses e desafios no tocante aos planejamentos e à operacionalização dos macrocampos do saber. Assim, discutir e problematizar sobre tais ampliações dos espaços educativos, levando em consideração que a escola seja central no processo de articulação dos planejamentos, deve ser condição sine qua num para continuar com as parcerias estabelecidas entre a escola e outros espaços educativos.

Biografia do Autor

  • Sheila Cristina Monteiro Matos, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
    Sheila Cristina Monteiro Matos. Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Técnica da Equipe de Monitoramento do Plano de Ações Articuladas (PAR) do MEC/RJ. Bolsista da CAPES. Tutora em EAD da disciplina Sociologia da Educação (UNIRIO). Especialista em Psicopedagogia (UFRJ). Durante sua vivência profissional, foi professora substituta da UFAC, Rio Branco - AC; tutora em EAD da UEMA – São Luís – MA; professora efetiva em Educação Fundamental da Prefeitura de Santa Cruz de Minas – MG; professora em educação infantil de escolas da rede privada de Belém do Pará. E-mail: sheilammatos@uol.com.br.

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Publicado

2010-11-22

Edição

v. 10 n. 116 (2011): Revista Espaço Acadêmico, nº 116, janeiro de 2011

Seção

educação

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Como Citar

O Programa Mais Educação do governo federal e sua versão em Duque de Caxias: o Programa Mais Escola. (2010). Revista Espaço Acadêmico, 10(116), 39-46. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/11207