As contribuições da consciência morfológica na formação de escreventes em processo de alfabetização: revisitando os referenciais teóricos em LP dos últimos anos
Resumo
Apanhando como pressupostos a legitimação da consciência morfológica da criança (CAGLIARI), bem como sua capacidade de formular estratégias de compreensão e produção no momento da aquisição da escrita (FERREIRO), o presente trabalho tem como objetivo analisar as contribuições da consciência morfológica do aprendiz no período que a escola chama de alfabetização, traçando um breve estado da arte dos principais avanços já constatados nessa correlação. Concluindo que, ainda que dentre as habilidades metalinguísticas da criança a morfologia seja a menos estudada, tendo muito o que avançar na comunidade científica, é perceptível que a consciência morfológica consiste em um importante fator para o sucesso do alfabetizando.
Downloads
DECLARAÇÃO DE ORIGINALIDADE E DIREITOS AUTORAIS
Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade.
Os direitos autorais pertencem exclusivamente aos autores. Os direitos de licenciamento utilizados pelo periódico é a licença Creative Commons Attribution Non-Commercial 4.0 (CC BY-NC 4.0): são permitidos o acompartilhamento (cópia e distribuição do material em qualqer meio ou formato) e adaptação (remix, transformação e criação de material a partir do conteúdo assim licenciado para quaisquer fins, exceto os comerciais.
Recomenda-se a leitura desse link para maiores informações sobre o tema: fornecimento de créditos e referências de forma correta, entre outros detalhes cruciais para uso adequado do material licenciado.
