A escrita de si como exercício filosófico para o ensino médio: elaborando um diário de pensamentos

  • Helder Felix Pereira Souza Universidade Estadual de Maringá UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA
  • Valquiria Vasconcelos da Piedade Universidade Estadual de Maringá - UEM UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CATARINA - UDESC Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC
Palavras-chave: ensino médio, prática de filosofia, escrita de si, pensamento.

Resumo

Este breve ensaio tem o intuito de expor uma possibilidade de se exercitar a filosofia no ensino médio. Com base na confecção e escrita de um diário de pensamentos, os alunos serão iniciados em um hábito que remonta aos antigos gregos e romanos na prática da escrita e diálogo consigo mesmo como preparo para um diálogo com outros colegas. Serão utilizados, para esclarecer melhor a ideia, autores como Michel Foucault, para tratar da escrita de si, e Heidegger, a fim de clarear melhor a noção de pensamento.

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Biografia do Autor

Helder Felix Pereira Souza, Universidade Estadual de Maringá UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

Doutorando do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Mestre em Direito pela UFSC e Bacharel em Direito pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Graduando em Filosofia pela UFSC.

 

Valquiria Vasconcelos da Piedade, Universidade Estadual de Maringá - UEM UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CATARINA - UDESC Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC
Mestranda em Teatro pelo Programa de Pós-Graduação em Teatro da Universidade Estadual de Santa Catarina - PPGT-UDESC. Especialista em Artes pela Faculdade de Artes do Paraná - FAP. Especialista em Educação Especial pelo Instituto de Educação Maringaense. Licenciada em Educação Física pela Universidade Estadual de Maringá - UEM. Graduanda em Artes Cênicas pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC.
Publicado
2014-04-26
Como Citar
Souza, H. F. P., & Piedade, V. V. da. (2014). A escrita de si como exercício filosófico para o ensino médio: elaborando um diário de pensamentos. Revista Espaço Acadêmico, 13(156), 140-146. Recuperado de https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/22588
Edição
v. 13 n. 156 (2014): Revista Espaço Acadêmico, 156, maio de 2014 - EDIÇÃO ESPECIAL 13 ANOS
Seção
educação & prática de ensino

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