Educação do Campo: discussões sobre cultura, currículo e políticas

Autores

  • Maurício de Novais Reis Autor
  • Geraldo José Murta Autor

Palavras-chave:

Educação do Campo, Currículo, Campesinato, Política educacional

Resumo

O presente artigo tem como escopo discutir a relevância da Educação do Campo na perspectiva de um currículo diferenciado, proporcionando reflexões sobre os saberes enquanto prática de liberdade e cidadania na sociedade contemporânea. Um dos aspectos defendidos neste artigo refere-se à impossibilidade de se fazer um recorte da cultura que seja essencialmente voltado para os saberes campesinos, posto que o recorte possibilitasse a inserção do pensamento neoliberal na teoria curricular, dificultando a emancipação do campesinato. Além de fomentar a prática educativa essencialmente arraigada na realidade do campo, o presente artigo busca construir alguns questionamentos válidos no sentido de investigar o esvaziamento do campo enquanto um projeto de currículo. Neste contexto, o presente ensaio teórico constitui-se na socialização da revisão bibliográfica empreendida no decorrer da formação acadêmica no curso de especialização em Educação do Campo.

Biografia do Autor

  • Maurício de Novais Reis
    Pedagogo, licenciado em Filosofia, especialista em Teoria Psicanalítica e mestrando do Programa de Pós-Graduação em Ensino e Relações Étnico-Raciais da UFSB.
  • Geraldo José Murta
    Possui graduação em Engenharia Agrimensura; bacharel em Teologia. Possui especializaçõ em Educação do Campo; possui especialização em Antropologia; possui especialização em Georreferenciamento e Geoprocessamento; possui especialização em Engenharia Ambiental; possui especialização em Biologia Vegetal. Mestre em Ciência das Religiões.

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Publicado

2017-11-03

Edição

v. 17 n. 198 (2017): Revista Espaço Acadêmico, n. 198, novembro de 2017

Seção

educação

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Como Citar

Educação do Campo: discussões sobre cultura, currículo e políticas. (2017). Revista Espaço Acadêmico, 17(198), 91-99. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/37894