O Teatro do Oprimido aplicado à Educação

Autores

Palavras-chave:

Teatro do Oprimido, Educação, Educação de jovens e Adultos

Resumo

Resenha do livro Teatro do Oprimido na Educação de jovens e adultos. O autor discorre sobre a evolução do teatro ocidental e oferece uma proposta de aplicação dos métodos do Teatro do Oprimido para a educação de jovens e adultos (EJA).

Biografia do Autor

  • Antonio Carlos Figueiredo Costa, Universidade do Estado de Minas Gerais
    Licenciado, Bacharel, Mestre e Doutor em História pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Professor do quadro de efetivos da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), pertencente ao Departamento de Educação e Ciências Humanas da Unidade Ibirité - UEMG. Professor de História nas disciplinas História da Educação, Teoria e Metodologia da História - I (CMC-I História), História e Cultura Afro-Brasileira e Tópicos Especiais em História do Brasil.

Downloads

Arquivos adicionais

Publicado

2018-10-25

Edição

v. 18 n. 209 (2018): Revista Espaço Acadêmico, n. 209, outubro de 2018

Seção

resenhas & livros

Licença

DECLARAÇÃO DE ORIGINALIDADE E DIREITOS AUTORAIS

Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade.

Os direitos autorais pertencem exclusivamente aos autores. Os direitos de licenciamento utilizados pelo periódico é a licença Creative Commons Attribution Non-Commercial 4.0 (CC BY-NC 4.0): são permitidos o acompartilhamento (cópia e distribuição do material em qualqer meio ou formato) e adaptação (remix, transformação e criação de material a partir do conteúdo assim licenciado para quaisquer fins, exceto os comerciais.

Recomenda-se a leitura desse link para maiores informações sobre o tema: fornecimento de créditos e referências de forma correta, entre outros detalhes cruciais para uso adequado do material licenciado.

Como Citar

O Teatro do Oprimido aplicado à Educação. (2018). Revista Espaço Acadêmico, 18(209), 119-121. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/43672