Apresentação do dossiê temático:

Currículo, formação de professores e práticas pedagógicas

Autores

Palavras-chave:

Currículo, Formação de Professores, Prática Pedagógica

Resumo

A ligação entre currículo, formação de professores e práticas pedagógicas se evidenciam nos vários estudos já realizados sobre as temáticas. Estes temas dialogam e se unem através das políticas, contextos, discursos, sujeitos, lugares, territórios, entre outros que contribuem para constituição e fortalecimento destes campos de estudos. Assim, propusemos este dossiê com a finalidade de tecer interlocuções e apresentar estudos relacionados as áreas citadas.

Biografia do Autor

  • Andréia Cristina Freitas Barreto, UNEB/UFBA

    Doutoranda em Educação - UFBA. Mestrado em Educação em Ciências - UESC. Pedagoga - FAM. Professora da Universidade do Estao da Bahia - UNEB. Integrante do GRUPAC-UESC e do GEPEL-UFBA. Possui experiência como professora na educação básica e ensino superior, atuando principalmente nos seguintes temas: Estágio supervisionado, Práticas Pedagógicas, Formação de Professores, Educação Infantil, Ensino de Ciências por Investigação e Desenvolvimento Profissional Docente

  • Yuri Miguel Macedo

    Pesquisador do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros da Universidade Federal do Espirito Santo (UFES), Professor no Instituto de Ciências Sociais, Educação e Zootecnia (ICSEZ) da Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Mestre em Ensino e Relações EÌtnico-Raciais pela Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB), atua nos seguintes temas: Identidade, Cultura, Classe, Gênero, Educação Inclusiva, Educação, Devoções, Transversalidade, Africanidades e Ancestralidade. Coordenador do Grupo de Pesquisa Educação Transversal (UFES) e do Grupo de Pesquisa Erê-Ecoa (UFES). É pesquisador associado ao Grupo de Pesquisas em Linguagens, Poder e Contemporaneidade (IFBA) ; Espaços Deliberativos e Governança Pública (UFV/CLACSO) e Educação para as relações étnico-raciais, territorialidades e novas mídias (UFES). Membro da Associação Brasileira de Pesquisadores Negros (ABPN), Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED), Société Internationale d?Ergologie (SIE) e Associação Brasileira de Ensino de Ciências Sociais (ABECS).

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Publicado

2022-03-01

Edição

v. 21 n. 233 (2022): Revista Espaço Acadêmico, n. 233, mar./abr. 2022

Seção

Dossiê: Currículo, formação de professores e práticas pedagógicas

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Como Citar

Barreto, A. C. F., Ferreira, L. G., & Macedo, Y. M. (2022). Apresentação do dossiê temático: : Currículo, formação de professores e práticas pedagógicas. Revista Espaço Acadêmico, 21(233), 01-03. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/62689