Projeto Guri: software de autoria colaborativa de materiais educacionais hipermídia para a TV Digital

Autores

  • Vitor Malaggi Universidade de Passo Fundo Autor
  • Henrique Becker Universidade de Passo Fundo Autor

Palavras-chave:

TV Digital. Aplicações Interativas. Informática na Educação

Resumo

O presente artigo tem como objetivo descrever o processo de desenvolvimento de um software de autoria colaborativa que proporcione aos professores, alunos e demais seres sociais envolvidos nos processos de ensino-aprendizagem escolares a possibilidade de produção de materiais educativos hipermídia para a TV Digital. Por meio da descrição dos aspectos técnicos e educacionais, os quais partem da relação interdisciplinar entre as áreas da Informática, Comunicação e Educação, torna-se possível delinear o progresso atual da pesquisa em torno do desenvolvimento deste software, denominado Guri.

Biografia do Autor

  • Vitor Malaggi, Universidade de Passo Fundo
    Possui graduação em Ciência da Computação e Pós-Graduação em Educação (stricto sensu), ambos os cursos realizados pela Universidade de Passo Fundo (UPF), sendo o Mestrado Acadêmico como Bolsista Capes pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU/UPF). Atualmente desenvolve estudos como bolsista CNPq, modalidade SET-6B, no projeto de pesquisa: Guri - Software de autoria de material educacional interativo para a TV Digital.
  • Henrique Becker, Universidade de Passo Fundo
    Acadêmico do Curso de Ciência da Computação da UPF (Universidade de Passo Fundo) e desenvolve estudos como bolsista CNPq, modalidade SET-6B, no projeto de pesquisa: Guri - Software de autoria de material educacional interativo para a TV Digital.

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Publicado

2011-11-17

Edição

v. 11 n. 129 (2012): Revista Espaço Acadêmico, nº 129, Fevereiro de 2012

Seção

educação & tecnologia

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Como Citar

Projeto Guri: software de autoria colaborativa de materiais educacionais hipermídia para a TV Digital. (2011). Revista Espaço Acadêmico, 11(129), 118-127. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/14649