Literatura infantil em cena: perspectivas para a formação do cidadão nos livros de Pedro Bandeira

Autores

  • Simone Aparecida Dupla UEPG Autor
  • Rosani Gonçalves de Almeida SME- PONTA GROSSA Autor

Palavras-chave:

literatura infantil, formação do leitor, narrativa.

Resumo

No mundo da literatura infantil e infanto-juvenil, o conteúdo muitas vezes parece repetitivo. Não é apenas um arranjo estético, onde a beleza da conclusão acaba sempre em “felizes para sempre”, embora tenha havido algumas mudanças significativas em relação à adequação da linguagem e do contexto na contemporaneidade. As fábulas, contos e histórias tem uma função pedagógica, uma espécie de história magistra vitae, pois sempre trazem uma lição a ser apreendida pelo jovem leitor. Nesse sentido, a escola tem papel fundamental no processo de formação do cidadão, cujos valores e atitudes venham a contribuir para a sociedade. Assim, o presente trabalho teve como objetivo analisar o conceito de moral constante em três obras do escritor Pedro Bandeira, como forma de discurso que interfere na formação do jovem leitor. As obras analisadas foram: A pequena Bruxa, O fantástico mundo de Feiurinha e É proibido miar. Percebeu-se que o uso das narrativas literárias pelos educadores, mais do que apresentar apenas o belo ou o mundo da fantasia contribui para a formação de um leitor critico. Por meio de temas em que a moral, os valores e paradigmas sociais são abordados o leitor é levado a repensar pré-conceitos e estereótipos negativos de gênero, etnia e classe social.

Biografia do Autor

  • Simone Aparecida Dupla, UEPG
    Mestre em História pela Universidade Estadual de Ponta Grossa, tutora do curso de Licenciatura em História - EaD - UEPG
  • Rosani Gonçalves de Almeida, SME- PONTA GROSSA
    Especialista em Contação de História, professora de Educação Básica.

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Publicado

2017-03-07

Como Citar

Literatura infantil em cena: perspectivas para a formação do cidadão nos livros de Pedro Bandeira. (2017). Revista Espaço Acadêmico, 16(190), 116-125. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/32735