<b>A formação de professores para os anos iniciais da escolarização no curso de Pedagogia e a semiformação: contribuições de Theodor W. Adorno</b> - doi: 10.4025/imagenseduc.v1i2.13303
Palavras-chave:
Formação de professores, Diretrizes Curriculares Nacionais, Semiformação
Resumo
Este artigo trata de facetas da atual configuração da instância incumbida de formar o docente para os anos iniciais da escolarização com base em contribuições de Theodor W. Adorno para a área da educação. Visa compreender como a teoria da semiformação pode auxiliar o entendimento a respeito da formação docente no contexto do capitalismo tardio. Aborda questões da sociedade administrada pela lógica do mercado, em que a formação tem se preocupado com a produção da identidade à adaptação e à integração e evidencia aspectos sobre a formação do docente dos anos iniciais da escolarização, que é balizada por legislação que a configura como debilmente atrelada ao compromisso político com a instituição para a escolarização da infância.Downloads
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Como Citar
Colacioppo, A. C. (1). <b>A formação de professores para os anos iniciais da escolarização no curso de Pedagogia e a semiformação: contribuições de Theodor W. Adorno</b> - doi: 10.4025/imagenseduc.v1i2.13303. Imagens Da Educação , 1(2), 47-58. https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v1i2.13303
Edição
Seção
Ensino e Aprendizagem
Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade. Declaro, ainda, que uma vez publicado na revista Imagens da Educação,ele não será submetido por mim ou pelos demais co-autores a outro periódico. Por meio deste instrumento, em meu nome e dos co-autores, cedo os direitos autorais do referido artigo à Revista e declaro estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorias (Nº 9609, de 19/02/98).
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