A INTERDISCIPLINARIDADE E OS SEUS DESAFIOS NA CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS, LÓGICAS E PRÃTICAS E PRÃTICAS POLÃTICO-PEDAGÓGICAS DIALÓGICAS EFETIVAS
DOI:
https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v10i2.55064Palavras-chave:
interdisciplinaridadeResumo
O objetivo desta publicação é forjar um campo de reflexão em torno da problemática da interdisciplinaridade – um conceito extremamente desafiante, nas perspectivas teórico-práticas, que tem sido utilizado mais como adjetivo e complemento, agregador de um determinado contexto, tendo em vista a sua validação, do que em sua lógica e em suas possibilidades efetivas. O conceito de interdisciplinaridade tornou-se um termo quase obrigatório em ciência, mas cuja polissemia e uso irrestrito e genérico o enfraquecem, sobretudo em um cenário de hiperespecializações.
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Referências
Larrosa, J. (2003). O ensaio e a escrita acadêmica. Revista Educação & Realidade, 8 (2), p. 101-115, jul.-dez.
Maturana, H. (2005). Emoções e linguagem na educação e na política. Belo Horizonte: Editora UFMG.
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