HUMOR ÁCIDO NO CUIDADO ENTRE JOVENS
Resumo
Este artigo se propõe a mostrar como o humor ácido emergiu em um subgrupo de jovens de uma pesquisa empírica derivada de uma pesquisa temática. Em uma escola de ensino médio de uma cidade do interior do estado de São Paulo um subgrupo de estudantes prioritariamente LGBT+ foi aos poucos criando uma descodificação de significações interiorizadas de sofrimento mental, o que lhes permitiu tocar em conteúdos difíceis na elaboração de experiências psicossociais dolorosas. Foi utilizada a pesquisa empírica, justificada com a noção teórica deleuze-guattariana de jurisprudência, depreendida na prática, para a jurisprudência afetiva interior à intimidade consentida entre um grupo específico de estudantes que praticou o humor ácido. A metodologia foi a de integrar dados empíricos da pesquisa temática de métodos mistos com a elaboração teórica no referencial deleuze-guattariano. O artigo faz a seleção da dualidade “zoar” e “ser zoado”, tratando do humor ácido como estratégia de cuidado coletivo dado no interior de uma jurisprudência afetiva utilizada no combate à violência e à LGBT+fobia. Por fim, conclui sobre a importância do humor ácido como estratégia de cuidado coletivo entre jovens em seus espaços de convivência ou em ações programáticas e serviços voltados a este segmento.
Downloads
Referências
Carrara, S. (2015). Moralidades, racionalidades e políticas sexuais no Brasil Contemporâneo. Mana, 21( 2), 323-345. Recuperado em 5 de fevereiro, 2020, de https://doi.org/10.1590/0104-93132015v21n2p323.
Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 (1988). Brasília, DF: Presidência da República, [2016]. Brasília, DF. Recuperado em 27 abril, 2022, de https://www2.camara.leg.br/legin/fed/consti/1988/constituicao-1988-5-outubro-1988-322142-publicacaooriginal-1-pl.html.
Dayrell, J. (2007). A escola “faz” as juventudes? Reflexões em torno da socialização juvenil. Educ. Soc., 28 (100), 1105-1128. Recuperado em 22 de novembro, 2024, de https://doi.org/10.1590/S0101-73302007000300022.
Deleuze, G. (2013a). Controle e devir. In Conversações (3a ed.). (P. P. Pélbart Trad.) . São Paulo: Editora 34. (Obra original publicada em 1990).
Deleuze, G., & Guattari, F. (1997a). Mil Platôs – capitalismo e esquizofrenia (A. L. de Oliveira & L. C. Leão Trad. ). Vol. 2. Rio de Janeiro: Ed. 34. (Obra original publicada em 1980).
Deleuze, G., & Guattari, F. (1997b). Mil Platôs – capitalismo e esquizofrenia (S. Rolnik Trad.). Vol. 4. Rio de Janeiro: Ed. 34. (Obra original publicada em 1980).
Deleuze, G., & Guattari, F. (1997c). Mil Platôs – capitalismo e esquizofrenia (P. P. Pelbart & e J. Caiafa Trad.). Vol. 5. Rio de Janeiro: Ed. 34. (Obra original publicada em 1980).
Freire, P. (2005). Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra.
Junqueira, R. D. (2018). A invenção da "ideologia de gênero": a emergência de um cenário político-discursivo e a elaboração de uma retórica reacionária antigênero. Rev. psicol. polít., 18 (43), 449-502. Recuperado em 02 fevereiro, 2020, de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1519-549X2018000300004&lng=pt&nrm=iso.
Lei n. 12.650, de 17 de maio de 2012 (2012). Altera o Decreto-Lei n. 2.848, de 7 de dezembro de 1940 – Código Penal, com a finalidade de modificar as regras relativas à prescrição dos crimes praticados contra crianças e adolescentes. Brasília, DF. Recuperado em 17 maio, 2023, de https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2012/lei/l12650.htm.
Lei n. 13.005, de 25 de junho de 2014 (2014). Aprova o Plano Nacional de Educação – PNE e dá outras providências. Brasília, DF. Recuperado em 13 julho, 2022, de https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l13005.htm.
Lord, A. (2019). Não existe hierarquia de opressão. In Irmã outsider: ensaios e conferências. (S. Borges Trad.). Belo Horizonte: Autêntica.
Referência Omitida (2022).
Rich, A. (2010). A Heterossexualidade compulsória e a existência lésbica. Bagoas, 4(5), 17-44. Recuperado em 21 de novembro, 2024, de https://periodicos.ufrn.br/bagoas/article/view/2309
Copyright (c) 2025 Imagens da Educação
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade. Declaro, ainda, que uma vez publicado na revista Imagens da Educação,ele não será submetido por mim ou pelos demais co-autores a outro periódico. Por meio deste instrumento, em meu nome e dos co-autores, cedo os direitos autorais do referido artigo à Revista e declaro estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorias (Nº 9609, de 19/02/98).
Funding data
-
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
-
Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo
Grant numbers 2019/19524-6 e;2017/25950-2 -
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
1.png)
