DIDÁCTICA PROFESIONAL (DIDAPROF)
SOBRE EL APRENDIZAJE DEL PROFESOR DE MATEMÁTICAS EN LA ACTIVIDAD
Resumen
La actividad profesional desarrollada en el trabajo del docente no puede ser considerada herméticamente como un conjunto de tareas especializadas requeridas por una escuela. Por otro lado, cuando observamos la actividad del docente, desde un punto de vista cognitivo, se desarrolla e incorpora un amplio repertorio de conocimientos ante los complejos problemas inherentes al ejercicio de la actividad. Así, como objetivo del presente trabajo, desde un punto de vista inspirado en la Didáctica Profesional, presentamos algunos elementos que nos permiten comprender la actividad y aprendizaje del docente de matemáticas a la hora de resolver tareas profesionales. Así, la noción de situación laboral conduce a una polarización de las actividades de modelización destinadas a la enseñanza de las matemáticas y a la identificación de determinadas entidades teóricas, cuya naturaleza cognitiva revela una comprensión del funcionamiento de la acción del docente, ya sea la acción del docente principiante en matemáticas o profesor experimentado.
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