THE EDUCATIONAL DISQUALIFICATION OF THE POOR IN FACE OF SOCIAL INEQUALITIES IN BRAZIL
Keywords:
Poverty; Socio-educational inequalities; Brazilian education; School
Abstract
The distances between the poor and the rich become increasingly sharp in Brazil, this is evidenced by social inequalities. The paradoxes that exist between theories about poverty and its indicators, the education of the poor and social inequalities lead people to make educational choices based on the economic dimension, which highlights social inequalities and prejudice against the poor. Thus, social segregations based on inequalities of origin are perpetuated. In this context, this paper reflects on the education of the poor, under the aegis of social inequalities, as a form of educational disqualification. It clarifies the polysemic concepts about poverty and the indicators that denounce social inequalities in Brazil. It is a bibliographic and documentary study based on national and international organizations, in which it is inferred that poverty seen only from socioeconomic aspects intensifies the neoliberal purposes in feeding the culture of poverty. Finally, education that targets the poor runs the risk of delivering to society a person who meets the expectations of the labor “market”, even though in a disqualified manner. Which unfortunately ratifies a poor school model for the poor.
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Published
2022-06-21
How to Cite
Dantas, L. G., & Tunes, E. (2022). THE EDUCATIONAL DISQUALIFICATION OF THE POOR IN FACE OF SOCIAL INEQUALITIES IN BRAZIL. Imagens Da Educação , 12(2), 96-120. https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v12i2.56666
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Políticas Públicas e Gestão Educacional
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