DERRIDA E A DIFERENÇA CURRÍCULO COMO ZONA DE TRADUÇÃO

Elizabeth Macedo; Thiago  Ranniery

doi:10.4025/imagenseduc.v13i3.65632

Elizabeth Macedo Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ https://orcid.org/0000-0003-4886-8709
Thiago Ranniery Universidade Federal do Rio de Janeiro - UERJ https://orcid.org/0000-0003-4399-2663

DOI: https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v13i3.65632

Keywords: Alterity; Unlearn; Relational Ontology

Abstract

This paper is based on intervention research carried out in a public school in Niterói, city in the state of Rio de Janeiro (Brazil), to configure a reflection on the curriculum theory and difference. In the project, as in the text, we propose to think with Derrida to frame the curriculum as translation zone. To do so, we reconstitute the thought image of translation from the translation of the graphic-phonetic game différence/différance. Then we briefly interrogate political texts from the exercise of creating future memories with the school and, in the sequence, we continue to complicate some pedagogical beliefs, moving towards a curricular theory committed to radical alterity. Our argument insists on a curriculum theorization that can take into account the exchange of discourses outside itself, a certain confusion resulting from the games of dissemination and disjunction, and an affective sphere associated with the forced contact of living together, which exfoliates the skin of the autonomous subject.

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Author Biographies

Elizabeth Macedo, Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ

Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Professora Titular da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Cientista do Nosso Estado da FAPERJ, bolsista 1A do CNPq e procientista da FAPERJ/UERJ.

Thiago Ranniery, Universidade Federal do Rio de Janeiro - UERJ

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UERJ). Professor da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Janeiro (UERJ). Coordenador do Laboratório de Estudos Queer em Educação da UFRJ. Jovem Cientista Nosso Estado da FAPERJ e Bolsista de Produtividade em Pesquisa 2 do CNPq.

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DERRIDA AND THE DIFFERENCE

CURRICULUM AS TRANSLATION ZONE

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