Políticas de educação profissional - a lei de aprendizagem nº 10.097/2000: contradições de uma realidade brasileira

Jaqueline Puquevis Souza; Adair Angelo Dalarosa

doi:10.4025/imagenseduc.v5i1.23914

Políticas de educação profissional - a lei de aprendizagem nº 10.097/2000: contradições de uma realidade brasileira

Autores/as

Jaqueline Puquevis Souza Universidade Estadual do Centro Oeste Autor/a
Adair Angelo Dalarosa Universidade Estadual do Centro Oeste Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v5i1.23914

Palabras clave:

Lei de aprendizagem, organizações multilaterais, empresariado

Resumen

Este artigo tem como objetivo compreender a Lei de Aprendizagem nâ—¦ 10.097/2000, buscando desenhar o quadro político dos programas executados no país, sua estrutura, perfil dos alunos e propostas implícitas em suas diretrizes curriculares. Fundamenta-se na realidade prática do programa Jovem Aprendiz, com ilustrações por meio de diário de campo e experiências de jovens aprendizes de uma cidade de interior do Paraná. Mediante análise de ações de políticas para a juventude e das fontes documentais para a educação profissional, publicadas pelas Organizações Multilaterais e empresariado, os quais são:documentos de Reformas Econômicas e Trabalhistas na América Latina e Caribe; O Ensino e a formação técnico-profissional: uma visão para o século XXI (1999); Educação e Conhecimento: eixo da transformação produtiva com equidade (1993) e Equidade e transformação produtiva: um enfoque integrado (1996), Decreto 2.208/97, o Proep e o Planfor um discurso que racionaliza e justifica as ações adotadas.

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Biografía del autor/a

Jaqueline Puquevis Souza, Universidade Estadual do Centro Oeste

Mestre em Educação pela Universidades Estadual do Centro Oeste. Professora do Curso de Psicologia da Faculdade Guairacá. Graduada em Psicologia pela Universidade Tuiuti do Paraná.
Adair Angelo Dalarosa, Universidade Estadual do Centro Oeste

Possui Licenciatura em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (1997), Mestrado em Educação pela Universidade Estadual do Centroeste do Parana - UNICENTRO em convênio com a Unicamp (1998) e Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas - Unicamp (2005). Cursou Pós-doutorado em Filosofia na UNIVERSITA DI URBINO CARLO BO, Itália (2012). Atualmente é Professor Adjunto de Filosofia na Universidade Estadual do Centro Oeste do Paraná - UNICENTRO, atuando na Graduação e no Mestrado em Educação.

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PDF (Portugués)

Publicado

2015-03-04

Número

Vol. 5 Núm. 1 (2015)

Sección

Políticas Públicas

Licencia

Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido Ã publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade. Declaro, ainda, que uma vez publicado na revista Imagens da Educação,ele não será submetido por mim ou pelos demais co-autores a outro periódico. Por meio deste instrumento, em meu nome e dos co-autores, cedo os direitos autorais do referido artigo Ã Revista e declaro estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorias (Nº 9609, de 19/02/98).

Cómo citar

Políticas de educação profissional - a lei de aprendizagem nº 10.097/2000: contradições de uma realidade brasileira. (2015). Imagens Da Educação , 5(1), 107-117. https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v5i1.23914