DIDÃCTICA PROFESIONAL (DIDAPROF)
SOBRE EL APRENDIZAJE DEL PROFESOR DE MATEMÃTICAS EN LA ACTIVIDAD
DOI:
https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v11i1.50396Palabras clave:
Aprendizaje; Actividad; Profesor de Matemáticas; Didáctica ProfesionalResumen
La actividad profesional desarrollada en el trabajo del docente no puede ser considerada herméticamente como un conjunto de tareas especializadas requeridas por una escuela. Por otro lado, cuando observamos la actividad del docente, desde un punto de vista cognitivo, se desarrolla e incorpora un amplio repertorio de conocimientos ante los complejos problemas inherentes al ejercicio de la actividad. Así, como objetivo del presente trabajo, desde un punto de vista inspirado en la Didáctica Profesional, presentamos algunos elementos que nos permiten comprender la actividad y aprendizaje del docente de matemáticas a la hora de resolver tareas profesionales. Así, la noción de situación laboral conduce a una polarización de las actividades de modelización destinadas a la enseñanza de las matemáticas y a la identificación de determinadas entidades teóricas, cuya naturaleza cognitiva revela una comprensión del funcionamiento de la acción del docente, ya sea la acción del docente principiante en matemáticas o profesor experimentado.
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Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade. Declaro, ainda, que uma vez publicado na revista Imagens da Educação,ele não será submetido por mim ou pelos demais co-autores a outro periódico. Por meio deste instrumento, em meu nome e dos co-autores, cedo os direitos autorais do referido artigo à Revista e declaro estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorias (Nº 9609, de 19/02/98).
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