APRENDIZAJE COLABORATIVO EN/LA ENSEÑANZA EN EDUCACIÓN BÃSICA

El ENCUENTRO PEDAGÓGICO EN FOCO

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo comprender cómo el Encuentro Pedagógico, impulsado por la red de educación municipal de Várzea do Poço / BA, constituye un espacio de formación para docentes y docentes de la red. El texto busca resaltar el potencial de la Jornada Pedagógica como un espacio insurgente caracterizado por los modos de formación que surgen en los contextos de Educación Básica y las demandas de los docentes en la época contemporánea. Se utilizó la investigación narrativa como abordaje metodológico, en el que los elementos vividos son tejidos por los sentidos que el propio sujeto produce al hablar de sí mismo, cuando revela aprendizajes logrados por el tejido de la profesión docente. Las narrativas fueron los dispositivos mediante los cuales se produjeron los informes narrativos, que cada colaborador produjo a partir de la experiencia del Encuentro Pedagógico. El análisis tuvo lugar en un anclaje del enfoque comprensivo-interpretativo en el que las interpretaciones emergen del movimiento que el propio narrador realiza al narrar. El trabajo evidenció que la Jornada Pedagógica es un espacio fértil para reflexionar sobre los procesos educativos, revelando las concepciones de una práctica docente basada en los acontecimientos escolares cotidianos.