AGRESIONES EN LAS ESCUELAS Y DISCURSO DEL ODIO ENTRE LOS JÓVENES

REPERCUSIONES Y REFLEXIONES

Resumen

En la historiografía de la violencia, los registros de ataques a escuelas eran episodios fortuitos. Sin embargo, se observa un aumento progresivo de este tipo de violencia desde 2017, resultando en 49 ataques. Investigar estos atentados cometidos por jóvenes requiere comprender las distintas dimensiones de la violencia escolar y, en particular, la relación entre el discurso de odio y la juventud brasileña. Las explicaciones sobre los ataques a veces se centran en las prácticas de acoso escolar, otras en el acceso a armas de fuego; además, la participación de los jóvenes en grupos extremistas surge como un elemento que debe ser problematizado. Conscientes de la complejidad de este fenómeno, este análisis buscó investigar los ataques escolares brasileños y se basó en los preceptos de Peter Gay sobre el cultivo del odio, la tesis de Adriana Dias sobre la formación del sujeto en los grupos neonazis y las reflexiones sobre los tiroteos escolares de Glenn Muschert y Johanna Sumiala para evaluar los episodios en Realengo, Suzano, Barreiras, Aracruz y Cambé. Esta investigación, de carácter exploratorio y cualitativo, se apoyó en métodos amplios, desde el uso de fuentes secundarias (documentales) hasta los materiales elaborados por los jóvenes perpetradores. En los casos analizados, estos individuos recurrieron a prácticas de copycat crimes, enalteciendo la tragedia de Columbine y haciendo apologías al nazismo. Se observa una mezcla de discursos de odio, entrelazados con principios de misoginia, reflejando la cooptación de estos jóvenes por parte de actores antidemocráticos en grupos en línea. Los ataques escolares nos alertan sobre la necesidad de problematizar los caminos de la cultura juvenil y establecer políticas públicas eficaces para la moderación de redes y medios sociales que violan los derechos humanos.