Plan Nacional de Educación: pequeños avances en la Enseñanza Superior brasileña

Auteurs-es

  • Tharles Gabriele Cauduro Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - URI / Campus Frederico Westphalen Auteur
  • Edite Maria Sudbrack Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - URI / Campus Frederico Westphalen Auteur
  • Hildegard Susana Jung Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - URI / Campus Frederico Westphalen Auteur

DOI :

https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v5i3.27482

Mots-clés :

políticas públicas, educación superior

Résumé

Este artículo, de carácter teórico, tiene por objetivo investigar las metas y acciones para la Enseñanza Superior brasileña propuestas por los Planes Nacionales de Educación (PNE) para el periodo de 2001 a 2020, con intento de verificar se hubo avances en las metas y acciones o si la enseñanza superior se mantuvo sin alteraciones significativas. A través de pesquisa bibliográfica realizamos un breve histórico sobre la introducción del PNE en el campo educacional y a continuación investigamos los PNE 2001-2010 y 2014-2024, comparando las metas para la enseñanza superior e identificando se hubo o no avances en la enseñanza superior. Entender la educación mientras política pública en la articulación de las demás políticas es fundamental para que esta se efectúe como política de Estado. Para ello, hay que avanzar en el planeamiento y en la gestión educacional, actualizando los indicadores para que éstos contribuyan al monitoreo y a la evaluación del PNE, y para que garanticen programas entre las distintas entidades federadas con mayor organicidad.

Téléchargements

Les données de téléchargement ne sont pas encore disponible.

Biographies de l'auteur-e

  • Tharles Gabriele Cauduro, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - URI / Campus Frederico Westphalen
    Licenciado em Educação Física. Discente do PPGEdu - Mestrado em Educação, URI/FW.
  • Edite Maria Sudbrack, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - URI / Campus Frederico Westphalen
    Doutora em Educação. Docente e Coordenadora do Mestrado em Educação - PPGEdu URI/FW.
  • Hildegard Susana Jung, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - URI / Campus Frederico Westphalen
    Psicopedagoga. Discente do PPEdu - Mestrado em Educação - URI/FW - bolsista Prosup/Capes.

Téléchargements

Publié

2015-11-12

Numéro

Vol. 5 No. 3 (2015)

Rubrique

Políticas Públicas

Licence

Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade. Declaro, ainda, que uma vez publicado na revista Imagens da Educação,ele não será submetido por mim ou pelos demais co-autores a outro periódico. Por meio deste instrumento, em meu nome e dos co-autores, cedo os direitos autorais do referido artigo à Revista e declaro estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorias (Nº 9609, de 19/02/98).

Comment citer

Plan Nacional de Educación: pequeños avances en la Enseñanza Superior brasileña. (2015). Imagens Da Educação , 5(3), 53-59. https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v5i3.27482
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC