INTERDISCIPLINARIDAD EN LAS PRÁCTICAS DOCENTES DEL PROFESOR DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA

Resumen

Este artículo presenta resultados de una investigación académica que tuve por objetivos identificar vivencias interdisciplinares em las practicas docentes de los profesores en dos escuelas públicas municipales de la región de la Zona de la Mata Norte del Estado de Pernambuco; registras perspectivas innovadoras en relación com las metodologías adoptadas por los profesores de la Educación Primaria Del município en cuestión y aplicar, basándose em las proposiciones de las maestras, actividades que fomenten la vivencia da interdisciplinaridad. Se trata de una investigación de carácter cualitativo, com énfasis em la investigación-acción. Para la recopilación de datos se ha hecho uso de cuestionarios semi estructurados de la observación del participante. Los datos fueran analizados por medio de analices Del contenido temático-categorial. Los resultados de esta pesquisa sugieren que la interdisciplinaridad em las escuelas que sirvieron de  locus a la investigación es vivenciada por la integración de las asignaturas, realización de los proyectos educativos y todavía una busque da científica. Se concluyó que se necesita que el municipio donde se realizo la investigación, siga invirtiendo em formación para los profesores em dirección de la investigación, los redescubrimiento y de la construcción colectiva del conocimiento, teniendo la investigación como una praxis.