SIGNIFICAÇÕES DAS FAMÍLIAS SOBRE A EDUCAÇÃO INFANTIL NA PANDEMIA
UMA REVISÃO DA LITERATURA
Résumé
A pandemia de Covid-19 impactou profundamente a Educação Infantil, transformando a relação entre família e escola e impondo desafios às práticas pedagógicas. Este artigo, recorte de uma dissertação de mestrado, analisa as significações atribuídas pelas famílias à Educação Infantil durante o período de isolamento social, entre 2020 e 2021. A pesquisa baseou-se em uma revisão de literatura realizada na plataforma Capes Periódicos, que resultou na seleção de nove artigos sobre a temática. A análise evidencia os desafios enfrentados pelas famílias, assim como as iniciativas colaborativas que sustentaram o processo educativo nesse contexto. Estruturado em três partes — apresentação dos artigos, análise temática e reflexão articulada à teoria histórico-cultural — o estudo contribui para o fortalecimento de práticas pedagógicas mais sensíveis e equitativas, alinhadas às demandas contemporâneas da Educação Infantil.
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Références
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