MADRE DEL PRIMER VIAJE: NARRATIVAS DE MUJERES EN SITUACIÓN SOCIAL DE VULNERABILIDAD
DOI:
https://doi.org/10.4025/psicolestud.v21i2.27820Palabras clave:
Maternidad, vulnerabilidad, narrativas.Resumen
En consideración a las investigaciones en el área de la maternidad que apuntan para las transformaciones psicológicas que participan en el proceso de convertirse en madre y el aumento del número de familias brasileñas en situación de precariedad social, según el Mapa de Vulnerabilidad de São Paulo, Centro de Estudios Metropolitanos, hemos investigado psicoanalíticamente los sentidos afectivo-emocionales atribuidos a la experiencia de ser madre en la situación de vulnerabilidad social. Adoptando la Narrativa Interactiva como recurso metodológico, solicitamos a 17 mujeres, embarazadas y madres, que viven en un abrigo social en la ciudad de São Paulo, que completan una historia de ficción previamente preparada por las investigadoras. Las producciones narrativas fueron consideradas psicoanalíticamente y organizadas en campos de sentido afectivo-emocional que comunican la experiencia de maternidad de las participantes. En ese estudio se nuestra el foco es el campo “Madre primeriza”, que organiza la experiencia de ser madre por la primera vez. Para el grupo de participantes la nueva madre es insegura y llena de temores y preocupaciones, pero también ponen de relieve la posibilidad de cada mujer construir su propio estilo de ser madre a medida que cuida del hijo, ganando confianza y madurez. Los testimonios de las participantes nos invitan a deshacer concepciones sociales prejuiciosas sobre las posibilidades de una maternidad adecuada en situación de vulnerabilidad social y nos llevan a comprender que el cuidado infantil puede ser ofrecido en esa condición con el apoyo familiar y social, y cuando sea necesario, psicológico, lo que indica el potencial de las medidas preventivas y de intervención.Descargas
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Referencias
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2016-09-22
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MADRE DEL PRIMER VIAJE: NARRATIVAS DE MUJERES EN SITUACIÓN SOCIAL DE VULNERABILIDAD. (2016). Psicologia Em Estudo, 21(2), 235-244. https://doi.org/10.4025/psicolestud.v21i2.27820
