WHEN LIFE AND ART MEET: A DIALOGUE BETWEEN VYGOTSKY AND STANISLAVSKY
Abstract
Vygotsky and Stanislavsky, besides sharing the same cultural origin and having the historical-dialectical materialism as their theoretical basis, addressed the theme of human experience in life and in art. The term perezhivanie (переживание) was widely discussed in the works of both authors; by Stanislavsky, to designate the actor's experience in the character construction; by Vygotsky, in his studies on human development, and to understand personality formation as drama. We started this work from a guiding question: What are the relationships between perezhivanie and the creative processes in art and in life? We intended to promote a dialogue between the works of Vygotsky and Stanislavsky, exploring the problem of perezhivanie and the creative processes in art and in life, from an interlocution between Psychology and Art. Just like actors on stage, we are always acting. In each scene that is structured in our life, we are compelled to incarnate the roles that constitute us, living the contradictions inherent to human experience. In this perspective, we can say that theater is a microcosm of life, where relations are stressed to the maximum level; from them we can analyze the intricate web of human determinations, transformed into poetic truth. The present work verified the need for a look at the perezhivanie in art from a dialectical perspective with the psychological studies on the perezhivanie in life, understanding the relations between Psychology and Art from the prism of complementarity, and not as separate fields of study.Downloads
References
Benedetti, J. (1999). Stanislavsky and the Moscow Art Theater: 1898 – 1938. In Leach, R. & Borosky. V. (Org.). A History of the Russian Theater (pp. 254 - 277). Cambridge: Cambridge University Press.
Benedetti, J. (2011). Stanislavski: an Introduction (4ª ed.). Nova York: Theater Arts Book.
Delari Jr., A. & Passos, I. V. B. (2009). Alguns sentidos da palavra “perejivanie” em Vigotski: notas para estudo futuro junto à psicologia russa. Seminário Interno do GPPL (Grupo de Pesquisa Pensamento e Linguagem), 3 (p. 5-41). Campinas, SP.
Koshino, I. L. A. & Martins, J. B. (2011). Questões do desenvolvimento infantil em Vigotski e seus desdobramentos para educação. Anais do X Congresso Nacional de Educação (Educere) (p.3114-3127). Curitiba, PR.
Luria, A. R. (1991) Curso de Psicologia Geral Vol 1. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira.
Mollica, F. (1991). Di Stanislavskij e del significato di perezivanie. Teatro e Storia, 5 (2), 225 – 255.
Sawaia, B. B. & Silva, D. H. N. (2015). Pelo Reencantamento da Psicologia: em busca da positividade epistemológica da imaginação e da emoção no desenvolvimento humano. Caderno Cedes, Campinas, 35 (número especial), p. 343-360.
Stanislavski, C. S. (1989). Minha vida na arte. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira.
Stanislavski, C. S. (2014) A preparação do ator (22º ed.) Rio de Janeiro: Civilização Brasileira.
Toassa, G. (2009). Emoções e Vivências em Vigotski: investigação para uma perspectiva histórico-cultural. Tese de doutorado, Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo, São Paulo.
Vigotski, L. S. (1991). A formação social da mente (3 ed.). São Paulo: Martins Fontes.
Vigotski, L. S. (1999). Psicologia da Arte. São Paulo: Martins Fontes.
Vigotski, L. S. (2000). O Manuscrito de 1929. Educação & Sociedade, XXI (71), 21-44.
Vigotski, L. S. (2006). El problema de la edad. In: Vigotski, L. S. Obras escogidas, Tomo IV (2. ed). Madrid: Visor y A. Machado Libros.
Vigotski, L. S. (2006). La crisis de los siete años. In: Vigotski, L. S. Obras escogidas,Tomo IV (2. ed). Madrid: Visor y A. Machado Libros.
Vigotski, L. S. (2009). Sobre o problema da psicologia do trabalho criativo do ator. Tradução de Delari Jr, A. Recuperado em 20 de agosto, de 2015 de http://www.scribd.com/doc/16453402/Vigotski‐Sobre‐problema‐da‐psicologia‐do‐trabalho‐criativo‐do‐ator‐1932
Vigotski, L. S. (2010). Quarta aula: a questão do meio na pedologia. Psicologia USP, 21(4), 681-701.
As opiniões emitidas, são de exclusiva responsabilidade do(s) autor(es). Ao submeterem o manuscrito ao Conselho Editorial de Psicologia em Estudo, o(s) autor(es) assume(m) a responsabilidade de não ter previamente publicado ou submetido o mesmo manuscrito por outro periódico. Em caso de autoria múltipla, o manuscrito deve vir acompanhado de autorização assinada por todos os autores. Artigos aceitos para publicação passam a ser propriedade da revista, podendo ser remixados e reaproveitados conforme prevê a licença Creative Commons CC-BY.
The opinions expressed are the sole responsibility of the author (s). When submitting the manuscript to the Editorial Board of Study Psychology, the author (s) assumes responsibility for not having previously published or submitted the same manuscript by another journal. In case of multiple authorship, the manuscript must be accompanied by an authorization signed by all authors. Articles accepted for publication become the property of the journal, and can be remixed and reused as provided for in theby a license Creative Commons CC-BY.







