Processos de validação de um teste de conhecimento tático declarativo no tênis - doi: 10.4025/reveducfis.v21i4.8355

Autores

  • Layla Maria Campos Aburachid Universidade Federal de Minas Gerais Autor
  • Pablo Juan Greco Universidade Federal de Minas Gerais Autor

Palavras-chave:

Validação, Tênis, Percepção

Resumo

Descreve-se o processo de validação para a construção de um teste de conhecimento tático declarativo no tênis de campo utilizando-se cenas de vídeo de jogos em situação de definição do ponto. Seguiram-se os procedimentos psicométricos direcionados à validação teórica, verificando-se a validade de conteúdo e fidedignidade do teste através da objetividade de concordância entre o observador (CEO) e a validade ecológica. Além disso, implementou-se um gabarito de pontuação para o instrumento contendo as possíveis tomadas de decisões, bem como padronizou-se uma escala de relevância dos sinais perceptivos por item. Os resultados ilustram como cenas de jogos de tênis em situação de tomada de decisão podem se tornar itens validados com valores de concordância acima de 0,80. Iniciou-se o processo de validação a partir de 192 cenas de jogo, encerrando-se com a aprovação de 20 cenas (itens) para o teste de conhecimento tático declarativo no tênis (TCTD:TN).

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Biografia do Autor

  • Layla Maria Campos Aburachid, Universidade Federal de Minas Gerais
    Pesquisadora do Centro de Estudos de Cognição e Ação, Mestre em Ciências do Esporte, Centro de Excelência Esportiva e Departamento de Esportes da UFMG. Psicologia do Esporte.
  • Pablo Juan Greco, Universidade Federal de Minas Gerais
    Professor Doutor do Departamento de Esportes da Universidade Federal de Minas Gerais

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Publicado

2010-12-05

Edição

Seção

Artigos Originais

Como Citar

1.
Processos de validação de um teste de conhecimento tático declarativo no tênis - doi: 10.4025/reveducfis.v21i4.8355. JPhysEduc (Maringá) [Internet]. 5º de dezembro de 2010 [citado 4º de junho de 2026];21(4):603-10. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/8355