Suplementação de cafeína e indicadores de potência anaeróbia

Authors

  • Cíntia Grande da Silva Departamento de Educação Física da Universidade Estadual do Centro-Oeste - UNICENTRO, Guarapuava; Laboratório de Fisiologia Experimental e Aplicada a Atividade Física (LAFEAF) Author
  • Timothy Gustavo Cavazzotto Mestrando em Educação Física; Programa de Pós Graduação em Educação física UEM-UEL Universidade Estadual de Londrina (Londrina – Paraná – Brasil) Author
  • Marcos Roberto Queiroga Doutor, Departamento de Educação Física da Universidade Estadual do Centro-Oeste - UNICENTRO, Guarapuava, Laboratório de Fisiologia Experimental e Aplicada a Atividade Física (LAFEAF) Author

Keywords:

Potência anaeróbia, afeína, Teste de Wingate

Abstract

O objetivo foi verificar o efeito da suplementação de cafeína na potência anaeróbia intermitente em ciclistas treinados. Dez atletas foram submetidos a duas sessões experimentais em um modelo randomizado e duplo-cego. Em cada sessão, os participantes ingeriram aleatoriamente uma cápsula de cafeína (6 mg/kg) ou placebo, e, uma hora após realizaram dois testes de Wingate (T1, T2) para a determinação do desempenho anaeróbio, com um intervalo de 4 minutos entre si. A análise estatística, utilizado ANOVA para medidas repetidas, não revelou diferenças significativas entre os testes com cafeína e placebo. Na comparação intra-testes houve redução significativa apenas para a Potência Média (W) entre as sessões com cafeína (T1c: 673,6±59,5 vs T2c: 589,0±58,8). A ingestão oral aguda de cafeína não contribuiu para o aumento no desempenho anaeróbio intermitente, porém, a redução na potência média com o uso da cafeína, pode sugerir uma preferência do metabolismo para os ácidos graxos, o que seria desvantajoso durante esforços máximos intermitentes.

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Published

2014-04-17

Issue

Section

Original Articles

How to Cite

1.
da Silva CG, Cavazzotto TG, Queiroga MR. Suplementação de cafeína e indicadores de potência anaeróbia. JPhysEduc (Maringá) [Internet]. 2014 Apr. 17 [cited 2026 Jun. 19];25(1):109-16. Available from: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/19306