The influence of the robot analytic method upon table tennis motor skills development in universitary students

Authors

  • Pedro Paulo Deprá UEM Author
  • Vanildo Rodrigues Pereira UEM Author
  • Wellington Coelho de Castilho UEM Author
  • Darlei Landi UEM Author

Keywords:

habilidades motoras, tênis de mesa, universitários, método de treinamento

Abstract

The aim fo the present study was to evoluate the influence of the Robot Analytic Method upon the development of motor skills in table tennis. The investigation was characterized as a quasi-experimental research. The sample comprised all the students, males and females, enrolled im Physical Education - Table Tennis, at Universidade Estadual de Maringá, classes 1 and 2, below the age limit of 24 years. Each student was evaluated by a pre-test and post-test using the following measuring instruments: KTK, Side-Step-Test, and Nelson Hand Reaction. The data analysis of the one-semester experimental program showed no significate difference in the averages of motor skills between the investigated groups.

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Author Biography

  • Pedro Paulo Deprá, UEM
    Possui graduação em Educação Física pela Universidade Estadual de Maringá (1987) , especialização em Educação Física Infantil pela Universidade Estadual de Maringá (1989) , mestrado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (1998) e doutorado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (2004) . Atualmente é Professor adjunto e Chefe do Departamento de Educação Física da Universidade Estadual de Maringá. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Biodinâmica, atuando principalmente nos seguintes temas: Biomecânica, Coluna Vertebral, Postura e Cinemática. O Professor coordena o Laboratório de Análise da Postura Dinâmica - Lapodi. (23/08/2006) Currículo Lattes

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Published

2008-07-01

Issue

Vol. 5 No. 1 (1994)

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How to Cite

1.
The influence of the robot analytic method upon table tennis motor skills development in universitary students. JPhysEduc (Maringá) [Internet]. 2008 Jul. 1 [cited 2026 Jun. 5];5(1):44-50. Available from: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/3984