Fatores associados à percepção das principais barreiras para a prática de atividade física no lazer de universitários de uma instituição de Minas Gerais

Autores

DOI:

https://doi.org/10.4025/jphyseduc.v36i1.3649

Palavras-chave:

Estudante universitário, Atividade física, Comportamentos sedentários

Resumo

As barreiras para a prática de atividade física (AF) referem-se às dificuldades subjetivas que podem impedir ou desencorajar a adoção desse comportamento. O objetivo foi estimar a prevalência e os fatores associados às barreiras percebidas para a prática de AF no lazer em universitários de uma universidade do estado de Minas Gerais. Realizou-se um estudo transversal com uma amostra composta por 994 participantes. A variável dependente foram as barreiras para AF no lazer. As variáveis independentes consideraram as características sociodemográficas, de vínculo com a universidade, biológica, comportamentais e perceptivas. A estimativa de associação foi realizada via cálculo do Odds Ratio (OR). O nível de significância estatística foi fixado em 5% (p<0,05). A barreira relacionada aos aspectos pessoais foi a mais frequente, com uma prevalência de 48%. Observou-se menores chances de perceber as barreiras dos recursos/oportunidades entre os homens e entre aqueles com sono apropriado, houve menores chances de percepção das barreiras pessoais e situacionais. Os universitários com percepção positiva de saúde e do estresse apresentaram menores chances de perceber barreiras. Considerar os fatores pessoais nas estratégias de intervenções pode ser fundamental para minimizar as barreiras à prática de AF no lazer entre estudantes universitários.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Publicado

2025-09-15

Edição

Seção

Artigos Originais

Como Citar

1.
Fatores associados à percepção das principais barreiras para a prática de atividade física no lazer de universitários de uma instituição de Minas Gerais. JPhysEduc (Maringá) [Internet]. 15º de setembro de 2025 [citado 31º de maio de 2026];36(1):e-3649. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/73312