A formação docente na escola de Educação Física do Espírito Santo: circulação de saberes e práticas na década de 1930

Marcela Bruschi; Marcelo Laquini Eller; Amarílio Ferreira Neto; Wagner dos Santos; André da Silva Mello; Omar Schneider

Marcela Bruschi Instituto de Pesquisa em Educação e em Educação Física (Proteoria)/Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes)
Marcelo Laquini Eller Instituto de Pesquisa em Educação e em Educação Física (Proteoria)/Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes)
Amarílio Ferreira Neto Professor da Universidade Federal do Espírito Santo/Ufes. Departamento de Desportos. Programa de Pós-Graduação em educação Física.
Wagner dos Santos Professor da Universidade Federal do Espírito Santo/Ufes. Departamento de Ginástica. Programa de Pós-Graduação em Educação Física.
André da Silva Mello Professor da Universidade Federal do Espírito Santo/Ufes. Departamento de Ginástica. Programa de Pós-Graduação em Educação Física.
Omar Schneider Professor da Universidade Federal do Espírito Santo/Ufes. Departamento de Ginástica. Programa de Pós-Graduação em Educação Física.

Palavras-chave: Educação física. Espírito Santo. Formação docente.

Resumo

Analisa as práticas de ensino e os saberes em circulação na formação de professores na Escola de Educação Física do Espírito Santo na década de 1930. Opera com o conceito de lutas de representações e com as possibilidades metodológicas do paradigma indiciário. Como fontes, utiliza os documentos do Arquivo Permanente do Centro de Educação Física e Desportos da Universidade Federal do Espírito Santo (Cefd/Ufes). Na Escola de Educação Física do Espírito Santo, o objetivo era habilitar o professorado capixaba a trabalhar com o Método Francês nas escolas estaduais, para tanto, aos alunos eram ensinados as novas teorias e as novas práticas do Regulamento nº 7 de Educação Física. Apesar da presença dos militares na organização e funcionamento da escola, os indícios deixados nos documentos não sinalizam a intenção de militarizar e tornar mais esportiva as aulas, mas o trato pedagógico com os conteúdos de ensino.

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Biografia do Autor

Marcela Bruschi, Instituto de Pesquisa em Educação e em Educação Física (Proteoria)/Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes)

Aluna do Curso de Doutorado em Educação Física do Centro de Educação Física e Desportos da Universidade Federal do Espírito Santo

Marcelo Laquini Eller, Instituto de Pesquisa em Educação e em Educação Física (Proteoria)/Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes)

Aluno do Curso de Doutorado em Educação Física do Centro de Educação Física e Desportos da Universidade Federal do Espírito Santo

Amarílio Ferreira Neto, Professor da Universidade Federal do Espírito Santo/Ufes. Departamento de Desportos. Programa de Pós-Graduação em educação Física.

Doutor em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba. Pesquisador do Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física (Proteoria).

Wagner dos Santos, Professor da Universidade Federal do Espírito Santo/Ufes. Departamento de Ginástica. Programa de Pós-Graduação em Educação Física.

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo. Coordenador do Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física (Proteoria).

André da Silva Mello, Professor da Universidade Federal do Espírito Santo/Ufes. Departamento de Ginástica. Programa de Pós-Graduação em Educação Física.

Doutor em Educação Física pela Universidade Gama Filho. Pesquisador do Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física (Proteoria).

Omar Schneider, Professor da Universidade Federal do Espírito Santo/Ufes. Departamento de Ginástica. Programa de Pós-Graduação em Educação Física.

Doutor em Educação pela Pontifícia Universidade de São Paulo (Puc-SP). Pesquisador do Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física (Proteoria).