O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA E A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: COMO MOTIVAR O ALUNO?

  • Joaquim Martins Junior UEM
Palavras-chave: Motivação, Professor, Educação Física Escolar

Resumo

Este estudo tem o objetivo de analisar a importância do professor como motivador no processo ensino - aprendizagem da Educação Física Escolar. Parte-se da premissa de que a Educação Física só será uma disciplina motivadora se o próprio professor de Educação Física dominar os processos de motivação. São estudadas, inicialmente, as características principais desse professor como elemento motivador. A seguir, é abordado o papel do professor como motivador do aluno rumo à prática de uma atividade física esportiva, tendo como ponto de partida a Educação Física Escolar. E, finalmente, é feita uma reflexão sobre o seu papel de conscientizador para uma maior participação do aluno numa prática esportiva continuada não só na escola, mas que, a partir da formação de um hábito, estenda-se para a sua vida além da escola.

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Biografia do Autor

Joaquim Martins Junior, UEM
Graduação em Educação Física pela Universidade Federal do Paraná (1970), Graduação em Ciência do Desporto e Educação Física, pela Universidade do Porto - Portugal, (1987), Mestrado em Ciência do Movimento pela Universidade Federal de Santa Maria (1982) e Doutorado em Educação na Universidade, pela Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita - UNESP - Câmpus de Marilia - SP (1996). Atualmente é consultor R.B.E.P. - INEP/MEC e professor T-40 do Centro de Ensino Universitário de Maringá - CESUMAR. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Física, atuando principalmente nas seguintes áreas de: Educação (Metodologia do Ensino, Metodologia da Pesquisa, Seminários de Monografia) , Educação Física (pedagogia desportiva, natação, atletismo, treinamento e danças folclóricas alemãs Currículo Lattes
Publicado
2008-06-06
Como Citar
1.
Martins Junior J. O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA E A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: COMO MOTIVAR O ALUNO?. JPhysEduc (Maringá) [Internet]. 6º de junho de 2008 [citado 25º de dezembro de 2025];11(1):107-1. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/3805
Seção
Artigos Originais