Sintomas comportamentais e emocionais em crianças com baixa competência motora: segundo a percepção êmica parental

Autores

  • Pâmella Medeiros Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), Florianópolis-SC, Brasil Autor https://orcid.org/0000-0001-9509-940X
  • Marcela Almeida Zequinão Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), Florianópolis-SC, Brasil Autor https://orcid.org/0000-0003-3570-5425
  • Walan Robert Silva Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), Florianópolis-SC, Brasil Autor https://orcid.org/0000-0003-0568-4272
  • Isabely Rúbila Maciel Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), Florianópolis-SC, Brasil Autor
  • Fernando Luiz Cardoso Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), Florianópolis-SC, Brasil Autor https://orcid.org/0000-0002-3074-0988

DOI:

https://doi.org/10.4025/jphyseduc.v33i1.3303

Palavras-chave:

Sintomas emocionais, Sintomas comportamentais, Criança

Resumo

A baixa competência motora pode estar associada a incidência de problemas com a saúde mental, principalmente  no  que diz

respeito a desfechos sociais, comportamentais e emocionais. O objetivo deste estudo foi analisar a associação dos sintomas emocionais e comportamentais com competência motora em escolares de 7 a 10 anos.  Para isso, foram avaliadas 439 crianças (242 meninas e 197 meninos). As variáveis foram mensuradas com o Movement Assessment Battery for Children, 2nd ed. (MABC-2) e Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ). Os resultados indicaram que crianças com baixa competência motora tiveram mais chances de terem desenvolvimento anormal no que se refere aos sintomas emocionais e comportamentais, quando comparada às crianças do grupo referência. Dessa forma, dados empíricos como estes podem auxiliar  na conscientização pública e profissional, tendo em vista as consequências sociais e psicológicas da baixa competência motora, além dos custos individuais advindos dos problemas de saúde mental.

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Publicado

2022-01-31

Edição

Seção

Artigos Originais

Como Citar

1.
Sintomas comportamentais e emocionais em crianças com baixa competência motora: segundo a percepção êmica parental. JPhysEduc (Maringá) [Internet]. 31º de janeiro de 2022 [citado 4º de junho de 2026];33(1):e-3303. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/56093