ESCOLA E MEMÓRIA: PROBLEMATIZANDO O CONCEITO DE LUGAR NA PERSPECTIVA DA GEOGRAFIA CULTURAL
Resumo
O presente texto teve como objeto de estudo uma escola pública localizada no município de São Gonçalo, estado do Rio de Janeiro. O principal objetivo da pesquisa foi de reconstruir a história social do território e seus enlaces com a escola enquanto lugar de memória, a partir de fontes documentais orais e escritas. A fundamentação teórico-metodológica está ancorada na perspectiva da Geografia Cultural com a qual discutimos as categorias lugar, espaço e memória. Ao analisarmos possibilidades de a instituição estudada se constituir como um lugar de memória para moradores e para a educação pública da cidade, os resultados indicam a necessidade de promover políticas públicas que venham a preservar a memória institucional da escola pública, promovendo-a como lugar de memória.Downloads
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